Lastevanemate rahulolu küsitluse tulemused 2. – 12. klassides 2008/2009 õ-a

Jüri Gümnaasium 2008 / 2009

Vastanuid protsentides

Lastevanemate vastuseid

Keskkond:

• Muret tekitavad kaklused, lõhkumised jms. Ootaks väga tõsist ja vajadusel radikaalset tegutsemist kooli juhtkonnalt, kuna sellised juhtumid ja võimetus pahategijaid ohjeldada mõjub laastavalt õpilaste hulgas valitsevale üldisele mentaliteedile ning viib alla kogu kooli maine.
• Garderoobis võiks ka kaamerad olla, tagamaks lapse vara kaitse. Sööklas on jahe.
• Puhvet ei meeldi
• Üleriiete garderoob võiks olla kogu aeg lukus ja kui lapsel on sealt midagi vaja, siis tädi tuleb ja avab garderoobi
• Kahju, et kool väikeseks jääb
• Õpilaste arv on liiga suur
• Ka vaimset kiusamist ja vägivalda tuleks hoolikalt jälgida
• Laps kiidab toitu
• Unistan, et õpilaste arv ei kasvaks, vaid kahaneks, et oleks armas paras kool
• Koolis võiks olla oma koolivorm
• Garderoobist on riideid kadunud
• Lapsesõnul väga hea söök. Tunnustatud kokad. Kodune söök.
• Koolipuhvetist võiks rämpstoidu likvideerida - toit mõjutab lapse psüühikat ja rämpstoit suurendab agressiivsust
• Lapse sõnul on söökla tihti ülerahvastatud ja ei ole istekohta. Väiksemad söövad kauem ja tavatsevad pärast sööki niisama laudade taga istuda
• Ruumid on super ja aitäh garderoobi hoidjale, kes valvab mu lapse rula, ilma et ta seda peaks tegema. Lihtsalt valvab kõigi laste asju
• Probleemsete laste vanemate ja kooli koostöö võiks olla tihedam

Miks valisin JG:

• Asub kodule lähedal
• Laps saab käia koolis koolibussiga
• Kooli ruumid on heas korras ning on head võimalused sportimiseks
• Transport kooli ja koolist koju on hästi korraldatud, headel aegadel ning ohutu
• Ilusti korras ja õpetajad hoolivad. Jätkake samas vaimus!
• Koolil on väga hea maine
• Lapsel on võimalusi rohkem
• Lähim kool, kus on 12 klassi
• Rae valla parim kool
• Tugev ja tunnustatud kool
• Hea õpikeskkond
• Vanavanemad elavad Jüris
• Lapsele olid esimesed muljed koolist väga positiivsed ning on seda jätkuvalt
• Lisaks pädevale õppetööle on väga palju võimalusi huvialadega tegelemiseks, sportimiseks.
• Olen ise selle kooli vilistlane
• Siin on turvaline
• See on mu lapsele kõige parem ja mugavam koolitee
• Laps saab iseseisvalt kooli minna ja koju tulla. Teadsin, et see on hea kool, kuna mehe õepoeg lõpetas selle paar aastat tagasi.
• Tubli Maria Tiro
• Inimesed koolis on väga vastutulelikud ja laps sai koha
• Olen ise kooli patrioot ja paremat sööki ei saa kuskilt. Õpetajad on üldiselt tugevad ainetundjad ja isiksused, kellest eeskuju võtta, va mõni, aga seda on igas koolis. Praegune direktor on kõigi aegade parim. Ei Maastik ega Kaasik küündinud selleni, mida teeb Maria Tiro!
• Õppetöö ühes vahetuses
• Rahulik ümbrus
• Tuttavad soovitasid
• Elame Jüris, kuigi üheks elukoha valiku argumendiks oligi nimelt kool.
• Laps saab siit parima hariduse

Suhted:

• Väga hea suhe on klassijuhatajaga
• E-koolis on võimalik kõigile aineõpetajatele meil saata, aga klassijuhatajale mitte.
• Õpetajad väärivad kiitust
• Kui on mure lapsega, peaks see info jõudma kiiresti ka koju (õppeedukus, käitumine)
• Õpetajad võiksid arusaadavamalt suhtuda poistesse, kuna ilmselgelt on poisid aktiivsemad kui tüdrukud
• Lastele peaks sisendama julgust astuda vahele juhul, kui tehakse kellelgi ülekohut. Koolis teretatakse vähe
• Õpetajad tegelikult ei tea, mis vahetundides toimub. Nad enamasti näevad lõppfaasis olevaid seiku ja paluvad lastel hiljem tagantjärele selgitada

Infoliikumine:

• Elektrooniliste info/uudiskirjade edastamine lastevanematele
• Kanda hinded ja oluline info õpilaspäevikusse
• Luua klassi koduleht, kus saab foorumis infot vahetada nagu on 2B klassil. Tänud klassijuhatajale.
• Hoolekogu töö kohta puudub igasugune info, va see, mida tagantjärele esitatakse koosolekul õppeaasta algul eelmise õppeaasta kohta
• Klassijuhatajal teha list, kus on koondatud vanemate elektronposti aadressid, edastada infot, mis puudutab kõiki selle kaudu. E-kooli kaudu info edastamine on ebamugav
• Klassi lastevanematekoosolekuid võiks toimuda tihedamalt ja alati võiks osaleda ka vähemalt üks aineõpetaja
• Klassijuhatajalt rohkem tagasisidet lapse kohta, kas läbi e-kooli vms. Hetkel vähe infot
• E-kool võiks olla täiuslikum, just info saatmise osas. Nädala info kehvalt välja toodud
• Klassijuhataja ja vanema suhtlus on hea, infot on piisavalt
• Igasugune info saata võimalikult vara, mitte nii, et ’’homseks tarvis’’ või antakse reedel esmaspäevaks meeletu kodutöö, kostüümi hankimine vms.
• E-kooli foorumeid on vahel päris piinlik lugeda, neid mõttetusi võiks administraator tihedamini elimineerida.

Õppetöö:

• Andekamatelt lastelt tuleks rohkem nõuda ja hinnata neid vastavalt nende võimetele, mitte vastavalt normidele
• Hinded ja teated kanda päevikusse
• Muusikaõpetuse tunnid võiksid olla ’’lõbusamad’’ ja loovamad
• Suured klassid ei võimalda paraku õpetajal kõigi laste individuaalsust arvestada. Rõhuda ei tuleks mitte niivõrd hinnetele, kui laste võimetekohasele õppimisele, arengule. Hinne 4 mõnes aines võib olla lapse jaoks suur õnnestumine ja tõsise töö tulemus. Õpetaja peaks jõudma seda märgata ja ka väärtustada
• Kui õpilane esindab kooli mõnel üritusel võistlusel, siis võiks ta selle eest ka hinde saada
• Ootan, et ainetes, milles laps on tugev, antakse talle rohkem ülesandeid ja räägitakse sellest ka lapsevanemaga. Võib-olla on õpetaja avastanud minu lapses midagi, mida ma ise pole märganud.
• Ratsionaalsem tunniplaan
• Tähelepanujuhtimine, individuaalsus võiks olla parem. Kiitus, laitus peab jõudma ka koju
• Olen väga rahul koolis oleva abiõppe süsteemiga. Tänu sellele saavutab ka algul nõrgem laps tugeva põhja.
• Tunnis õppetöösegajaid tuleb karistada nii, et see mõjuks edaspidi nii korrarikkujale kui ka tema klassikaaslastele õpetlikult ja distsiplineerivalt
• Ei tea, kas mu lapse õpetajad on pädevad, selleks oleks vaja tulla tundi kuulama.
• Kiita võiks rohkem suuliselt ja teiste ees avalikult
• Laps on laps ning vahel ta unustab, kuid kahetseb unustamist. Seetõttu ei saa kohe teda vähem hoolsaks nimetada ja hoolsuse hinnet maha võtta
• Esimesel õppeaastal on mitmel korral ära jäänud inglise keele tunnid õpetaja haiguse tõttu ja alati ei ole olnud asendusõpetajat, arvan, et see mõjub keeleõppele väga pärssivalt
• Lapsi kiidetakse liiga vähe sõnaliselt

Õppetööväline:

• Pikapäevarühmad ja tegevus rühmades ei meeldi lastele
• Suur valik erinevaid ringe, lapsel kindlasti võimalik endale midagi leida. Meeldib ka, et Rae Huvikool on JG-ga samas majas
• Kunstiring, milles laps sooviks osaleda, on viimase tunni ajal. Miks on tunniplaani selliselt koostatud?
• Valikuid on piisavalt
• Kuna huvitegevus kestab vahel kauem kui koolibussid liiguvad ja ühistransport koolist kou lihtsalt ei liigu, kujunevad need päevad lapsele pikaks
• Soovin infot tantsu- ja laulupeoga seotud tegevustest suvevaheaja alguses. Kiire!
• Kooli korrustele rohkem lauatennise laudu
• Kahju, et maleringi see aasta ei ole
• Tegelikult on valida ainult üks spordiring- üks tund on kooli ajal, teine pärast koolibussi. Võiks olla mõni spordivõimalus 14.00-16.00ni

Tugisüsteem:

• Arenguvestlusel on rõhk lapsevanemalt info ja hinnangute küsimisel, aga ootan rohkem infot just õpetaja pool
• Soovin, et laps saaks võimalikult palju infot igat liiki vägivallast
• Arenguvestlusi või infot selle kohta ei oma. Pikas päevas tegeleda õppetööga rohkem
• Arenguvestlused on liiga üldsõnalised. Kui vanem ei oska küsida, siis õpetaja ise ei räägi. ’’Mis teile muret teeb?’’  põhiline arenguvestluse lause